摘要
文章基于学生评教视角,对江苏3所高职院校的课程教学质量评价现状进行了问卷调查,对其现行课程教学质量评价方法、评价效果及存在的问题进行了深入剖析,以期为各高校进一步优化课程教学质量评价提供参考依据。
出处
《大学教育》
2019年第2期192-194,共3页
University Education
基金
2016年度江苏省教育科学"十三五"规划课题"中美高职课程教学质量评价指标体系比较研究"(D/2016/03/59)
2017年度常州工程职业技术学院教育教学改革研究课题"高职院校学生评教指标体系的有效性及改进策略研究"(17JY024)
