“分组合作”教学模式改革探究

下载PDF

导出

摘要 "分组合作"教学方式,打破了传统的教学模式,该模式倡导小组合作学习。这种方式改变了由教师一人主导课堂的教学过程,分组合作,化整为零,每一个学生都能在小组统一管理下,主动参与学习。在这一新的教学模式下,学生被唤醒、教师被唤起、课堂被激活,课堂教学充满生机与活力,有效提高学生的学习能力及学校的教学质量.

作者杨继勇

机构地区石嘴山市第九中学

出处《教育实践与研究（理论版）（C）》 2019年第1期8-10,共3页 Educational Practice and Research

关键词分组合作教学模式教育效果

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
相关文献

1于浩.探究信息化背景下中职体育教学方式变革[J].中华少年,2019(2):127-127. 被引量：4
2李晨.新媒体时代阅读方式改变对出版社的影响[J].传播力研究,2018,2(23):136-136.
3王玮祎.以戏剧教学促进小学生英语学科能力的发展[J].中华少年,2018(31):175-175.
4自动驾驶的野心[J].新城乡,2019,0(1):8-8.
5张华富.有效利用数学“错误资源”,促进学教方式的改变[J].高考,2018(21):29-30.
6张瀚文.初中信息技术构建“学讲”课堂教学模式策略[J].中小学电教（下）,2018,0(12):17-17.
7张蕾,薛一涛.薛一涛应用当归六黄汤治疗心系病症经验浅谈[J].光明中医,2017,32(1):24-26. 被引量：3

教育实践与研究（理论版）（C）

2019年第1期

浏览历史

内容加载中请稍等...

“分组合作”教学模式改革探究

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史