创意学习中的儿童立场

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摘要创意学习是高品质面向未来的重要学习样态,儿童的创意学习素养有赖于创意学习活动课程的有效推进。儿童作为创意活动课程的主体,学校在遵循其学习规律的基础上,要做好创意学习活动课程的顶层设计。与此同时,教师还要在课堂实践中坚守创意学习原则,凸显儿童的课程主体地位,培养其创新意识和创新品质.

作者孙大武

机构地区苏州市高新区实验小学

出处《教育实践与研究（理论版）（C）》 2019年第1期29-32,共4页 Educational Practice and Research

基金江苏省“十三五”规划课题、江苏省教育规划第四批精品课题培育对象“提升小学生想象力的创意学习研究”(课题编号:D/2016/02/153)的阶段性成果

关键词创意学习儿童立场活动课程顶层设计

教育实践与研究（理论版）（C）

2019年第1期

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