新时代农村体育教师专业发展的“困”与“扶”——以湘南地区贫困农村学校为例

文章主要采用文献资料和实地调研等方法,对新时代农村体育教师专业发展存在的诸多问题进行了综合分析和研究,并从组织高度、教研层面、经费投入及人文关怀等方面提出了建设性的帮扶策略,以为全面深化新时代农村体育教师队伍建设的改革提供可靠的参考建议。