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抓好学困生校内阅读的措施与方法

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摘要 开展好校内阅读是提升语文学困生阅读能力的主阵地,但实际情况却是学校仅是举办一些较基础的阅读活动,并没有形成科学系统的阅读方案,由于学校开展的读书活动受到资源、运行模式、激励体制等的影响,最终只是流于形式。如何富有成效地开展好校园阅读,从而更好地促进语文学困生的阅读能力,个人认为应做好以下几个方面.
作者 王卫东
出处 《作文成功之路(小学)》 2018年第9期61-61,共1页 A Successful Way to Compositions
基金 甘肃省教育科学规划课题《提升语文学困生阅读能力策略研究》【课题编号:GS[2017]GHB3211】的研究成果
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