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高中地理合作学习中教师的课堂调控策略实践——以甘肃省永靖县某中学为例
The Strategies of Teachers' Classroom Regulation in High School Geography Cooperative Learning ——Taking a Middle School in Yongjing County, Gansu Province as an Example
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摘要
合作学习是以学习小组为基本形式,系统利用教学中动态因素之间的互动,促进学生的学习,以团体成绩为评价标准,共同达成教学目标的教学活动。但是,学生的合作学习离不开教师的调控。教师调控可以分为课前调控和课堂调控两个阶段。课堂是合作学习的主阵地,因此教师对合作学习的课堂调控非常关键。在高中地理课堂教学实践中,笔者从预防性调控、矫正性调控和培养学生自我调控三个方面入手,可取得预期的较好效果。
作者
高学鹏
刘娟
机构地区
甘肃省永靖县移民中学
甘肃省永靖县岘塬学区
出处
《地理教学》
北大核心
2019年第4期34-37,共4页
Geography Teaching
关键词
高中地理
课堂
调控策略
实践
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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