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让传统文化滋养数学课堂——浅议传统文化在小学数学课堂中的渗透
被引量:
8
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摘要
实践证明:让传统文化滋养数学课堂,可以让数学变得更加丰富而有营养。文章从一寻教材文化之味、二思教学融合之处、三悟文化融合之道入手,阐述了教师如何通过内容的设计、方法的选择、时机的把握,在数学教学中进行文化渗透的具体策略,从而真正让文化触及学生心灵,启迪学生智慧,促进学生发展,让数学课堂因为有了文化的滋养变得更加美好。
作者
江萍
机构地区
浙江杭州市求是教育集团
出处
《小学教学研究》
2019年第1期4-8,共5页
关键词
传统文化
数学课堂
滋养
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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小学教学研究
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