期刊文献+

让学生养成寻根究底的数学探究意识——由一道“图形放大与缩小”的作图题引发的思考 被引量:4

下载PDF
导出
摘要 学生是课堂的主体,如何充分调动学生的主动性和积极性,让他们不仅知其然,更知其所以然。笔者尝试了验证教学。
作者 冯怀勇
出处 《小学教学研究》 2019年第1期58-59,共2页
关键词 主动 探究 意识
  • 相关文献

同被引文献12

引证文献4

二级引证文献1

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部