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谈音乐课堂中手势的运用策略 被引量:1

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摘要 手势是人的第二语言,它可以表情达意、提示、描物等等。音乐课堂中运用手势进行辅助教学既能形象直观,帮助学生理解知识,又能激发学生学习兴趣。本文简要谈谈手势在歌唱教学、节奏训练、音准训练及课堂中的综合运用。旨在使音乐课堂生动有趣,提高音乐课堂教学质量。
作者 薛巧芳
出处 《北方音乐》 2019年第1期178-179,共2页 Journal of the Northern Music
基金 福建省"十三五"小学音乐学科教学带头人培养基地2017年度课题"小学中低段学生歌唱兴趣培养研究"(课题编号:2017YXD23)的阶段性研究成果
  • 相关文献

参考文献4

二级参考文献4

  • 1Hall,E.The Silent Language[M].Conn:Fawcett,1959.
  • 2Poyatos,F.New Perspectives in Nonverbal Communication[M].Oxford:Pergammon Press,1983.
  • 3桂诗春.应用语言学[M].长沙:湖南教育出版社,2003.
  • 4沈力军.课堂上的非言语行为[J].外国中小学教育,1983(4):23-27. 被引量:25

共引文献5

同被引文献2

引证文献1

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