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合作学习及其在特殊教育中的应用
被引量:
2
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摘要
特殊教育领域常见的合作学习形式是小组教学、同伴辅导,这些被认为是提高特殊学生学业成绩、课程参与度和社会交往能力的重要手段。然而在具体实施过程当中积极互赖、个人责任和异质分组等合作要素并未得到有效落实。教师需要从设计、监控和评价等方面发挥作用,以保证特殊学生合作学习的有效性。
作者
冯秋涵
邓猛
机构地区
北京师范大学教育学部
出处
《现代特殊教育》
2019年第3期21-24,共4页
Modern Special Education
关键词
合作学习
特殊教育
特殊儿童
分类号
G760 [文化科学—特殊教育学]
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