精准教学在生活数学课堂中的实践思考——以《1元、5元、10元人民币的使用》教学为例

随着培智学校义务教育课程标准的实施,以及越来越多的中重度障碍学生进入培智学校,传统的教学模式已经不能适应新时期课程与教学改革发展的形势以及学生的需求。在生活数学教学中,教师应践行课标理念,遵循学生身心特点和发展规律,结合数学学科特点,优化教学流程,既面向全体学生又满足学生的个别化需求,实施精准教学,让每位学生都能接受适合的数学教育,激发学生学习生活数学的兴趣,不同程度地提升学生解决生活中数学问题的能力。