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芬兰全纳教育的经验及其启示
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1
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摘要
芬兰的全纳教育是从早期的双轨制和隔离、阻断式教育逐步发展而来的。目前,全纳教育已经成为芬兰社会公平的基本要素和社会共识,其在教育政策、教师队伍建设、全纳课程建设上的实践经验,为我国加快推进全纳教育提供了借鉴和启发。
作者
于凌珊
机构地区
天津理工大学
出处
《现代特殊教育》
2019年第3期73-76,共4页
Modern Special Education
关键词
芬兰
全纳教育
经验
启示
分类号
G760 [文化科学—特殊教育学]
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