摘要
特殊教育学校办学质量评估作为提升特殊教育质量的重要策略,越来越受到重视。我国台湾地区特殊教育学校办学质量评估内容面向多维、流程合理、模式多元,具有参与主体多元化、重视评估结果差异、秉持法律法规指导等特质,为我国大陆地区特殊教育学校办学质量评估提供了借鉴与启示。
出处
《现代特殊教育》
2019年第1期76-80,共5页
Modern Special Education
基金
2017中央高校基本科研业务费专项资金资助项目"全纳背景下中美残疾人教育的比较研究"(项目批准号:SWU1709242)的阶段性研究成果之一
