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巧用练习题发散学生的思维
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摘要
思维发散是创新的源泉。教师培养学生的发散思维,以此来促进学生的数学学习向纵深推进,全面提升学生的数学素养。巧用一题多变的策略,引导学生进行有效思考,使得学习充满活力;设计一题多问的问题,引领学生学会多角度、多维度思考问题;巧设一题多议的活动,让学生在讨论中发展思维,促进思维的快速发展。
作者
葛向东
机构地区
浙江金华市浦江县大许中心小学
出处
《小学教学参考》
2019年第5期89-90,共2页
Reference for Primary Sshool Teaching
关键词
发散思维
多变
多问
多议
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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