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基于语言建构的课堂教学评价浅探
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摘要
语文课堂教学评价应紧扣语言特征,运用多样化的方式,以促进学生的语言建构与发展。在课堂教学中,教师可采取比较式评价、演绎式评价以及探讨式评价等方式来帮助学生理解文本语言、运用文本语言促进学生语文核心素养的发展。
作者
刘煜
机构地区
江苏泰州实验学校
出处
《小学教学参考》
2019年第4期45-45,共1页
Reference for Primary Sshool Teaching
关键词
语言建构
课堂评价
比较式评价
演绎式评价
探讨式评价
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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