关于阅读教学中的“主问题”与“小问题” 被引量：1

下载PDF

导出

摘要在阅读教学中,教师要改变琐碎问答或者满堂问的提问方式,可以尝试通过阅读"主问题"带出"小问题"。这样的提问方式可以把学习的主动权还给学生,使学生有充足的时间交流、思考,从而提升学生的语文核心素养。

作者卢十英

机构地区广西钟山县钟山镇第六小学

出处《小学教学参考》 2019年第4期57-58,共2页 Reference for Primary Sshool Teaching

关键词阅读教学主问题小问题

同被引文献1

1欧运波.阅读“主问题”教学应注意的几个问题[J].文学教育,2019,0(8):72-73.
2余建国.如何帮助学生“数学地”发现和提出问题[J].江苏教育,2019,0(11):38-41. 被引量：1
3周璟怡,Olive小蛋(编辑),Dior(编辑/摄影),谢七七(摄影).才饮午间酒,又逢晚宴席趣谈往事论当今,欢声笑语满堂飞[J].汽车与社会,2018,0(35):66-69.
4戴希雯.基于文本特质下的课堂提问策略浅释[J].小学教学参考,2019(1):47-47.
5韦如辉.熊孩子[J].喜剧世界（上）,2019,0(1):25-25.
6张小妹,杨绣谦.金婚50年,幸福婚姻有秘诀[J].现代苏州,2019,0(4):78-81.
7肖海淮.志愿服务“不老翁”[J].老友,2019(2):29-30.

小学教学参考

2019年第4期

内容加载中请稍等...