提升幼儿主动学习的效率与质量

俞莉在《学前教育研究》(2019年第1期)中撰文指出,当幼儿在真实情境中遇见一个想持续探究的现实问题时,教师可以将其视为促进幼儿主动学习的契机,并与幼儿一起研究这一问题是否具有继续探究的价值。如果有价值,教师可以在幼儿已有的认知基础上,利用思维导图来促进幼儿的主动学习和深度学习。