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幼儿的“错”不一定是错
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摘要
刘丽在《学前教育(幼教版)>2019年第1期中撰文指出,关于幼儿做错事如何处理的问题其实反映了教师的教育观和儿童观:幼儿为什么做了错事不敢承认?这是因为教师过于强调规则导致班级氛围不够宽松。教师为什么更关注幼儿的“错”?这是因为教师把重点放在了班级管理上,而不是幼儿的成长发展上,其实教师眼中的错,只是因为教师不了解幼儿的年龄特点,误把特点、个性当成了错。
作者
刘丽
机构地区
不详
出处
《福建教育》
2019年第7期6-6,共1页
关键词
幼儿
学前教育
班级氛围
班级管理
成长发展
年龄特点
教师
儿童观
分类号
G610 [文化科学—学前教育学]
福建教育
2019年 第7期
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