“易”与“趣”:写话教学的基本原则

在解读与使用统编小学语文教科书的过程中,我们虽然感受到了便教利学,但也产生了新的困惑。其一,写话训练语文要素偶有不明,难以把握教学目标。相对于课文清晰的语文要素,写话练习的语文要素有时却不易察觉。如二年级上册《我喜爱的玩具》的写话要求为“每个人都有自己喜爱的玩具。你最喜爱的玩具是什么?它是什么样子的?它好玩在哪里”,其中“样子”应该是指“外形”,要二年级学生描写玩具的形状是有一定难度的,题目之后并没有提供范例、提示,教师便很容易迷茫。