摘要
从厦门市教育局退休后,我到了龙岩市紫金山实验学校当校长。那是一所建设在高品质社区里的新型公办九年一贯制学校。回到曾经工作过的“红土地”,再圆一次“校长梦”。我是为办一所理想的学校而来,想办一所“学校境界高远,教师积极进取,学生全而有特,家长责任担当”的实验性、示范性、现代化品牌学校。学校的校训是“全面发展,各造其极”,核心理念是“让文化润泽生命,让师生灵性成长”。好的理念,需要有好的载体来推进。为此,我们考虑构建“全课程”体系,开发益智课程并进行灵性课堂实践研究。何为“全课程”?就是把一切有利于学生成长的资源都当作课程资源来开发和使用。何为“全课程教育”?就是把教育教学的每项活动都视为课程,并像对待学科类课程一样对待其他课程。这个体系中,一是构建必修课程、选修课程、活动课程、微型课程、潜在课程和社会课程的体系,使核心素养的培育有清晰载体;二是按灵性课堂的目标和要求实施课程,使核心素养的培育有明确路径。
