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整合化学史料 体验论证过程——以“水的组成”教学为例 被引量:3

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摘要 尝试以水的组成为例,重新组织教学形式,以化学史为背景,让学生亲身体验水的组成发现历程,强调科学探究中的论证过程。以期培养学生的证据意识及逻辑推理能力。
出处 《化学教与学》 2019年第2期61-64,共4页 Chemistry Teaching and Learning
基金 南京市教育科学"十三五"规划2016年度课题(L/2016/264)
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参考文献4

二级参考文献17

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共引文献16

引证文献3

二级引证文献1

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