期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

基于模型建构培养学生的化学核心素养——以“电解饱和食盐水的应用”教学为例被引量：2

下载PDF

导出

摘要化学基本观念是中学化学核心素养的重要构成要素。化学观念的形成对学生的终身发展和学习意义重大。运用"支架式"教学原理,以"电解饱和食盐水的应用"的教学设计为例,对中学化学以"观念建构为本"的课堂教学策略做了一些探讨。

作者孔祥斌蒋小钢

机构地区厦门外国语学校石狮分校厦门外国语学校

出处《化学教与学》 2019年第2期72-76,共5页 Chemistry Teaching and Learning

基金石狮市教育科学"十三五"规划2018年度课题:"核心素养下的高三化学一轮‘共享’复习探讨"(课题批准号:SGX18-04)阶段研究成果之一

关键词支架式教学化学观建构教学设计教学策略

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献3

1黄明鸣.建构主义理论指导下的支架式教学模式研究——以高中化学教学为例[J].中学化学,2016,0(6):6-8. 被引量：2
2曾阔,蒋小钢.以化学观念建构为顶层设计的教学实践与思考——以“沉淀溶解平衡”的教学为例[J].化学教与学,2017(4):48-51. 被引量：2
3王云生.基础教育阶段学科核心素养及其确定——以化学学科核心素养为例[J].福建基础教育研究,2016(2):7-9. 被引量：111

二级参考文献4

1中华人民共和国教育部.关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见[EB/OL].http://www.moe.edu.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s7054/201404/167226.hlml.2014-03-30/2014-06-28.
2袁振国,张绪培,崔允济.教育沙龙:核心素养如何转化为学生素质[N].光明日报,2015-12-08.
3毕华林,卢巍.化学基本观念的内涵及其教学价值[J].中学化学教学参考,2011(6):3-6. 被引量：185
4辛涛,姜宇.以社会主义核心价值观为中心构建我国学生核心素养体系[J].人民教育,2015(7):26-30. 被引量：74

共引文献112

1张占丽,阚道银.基于数字化实验表征NaOH与草酸的反应过程研究[J].冶金管理,2021(21):26-27.
2石杰一.以化学学科社团为载体的校本课程开发研究[J].试题与研究,2020(30):161-162. 被引量：1
3曹永峰,辛荣禄.基于化学学科核心素养下的课堂教学应有的转变[J].教育革新,2019,0(10):45-46. 被引量：1
4林燕.化学教学中学生活动的组织与实施——以“水的组成”课堂教学为例[J].高考,2021(9):143-144.
5朱维昌.互联网资源下以化学实验提升学生核心素养的策略[J].中学化学教学参考,2023(11):52-55.
6来耀栋.酒钢选矿厂磨矿分级计算机智能控制系统[J].甘肃冶金,2000,22(2):48-52.
7项云.核心素养背景下创新思维培养的化学教学策略探讨[J].化学教与学,2018(11):13-14. 被引量：4
8都承峰.基于化学核心素养培养的教学实录与反思——以苏教版“电化学单元复习”为例[J].化学教与学,2018(11):57-59. 被引量：1
9项子妍.基于核心素养的生活化校本课程的实践研究——以“暖宝宝”发热原理探析为例[J].化学教与学,2018(11):86-88. 被引量：3
10廖玉美.如何在高中化学课堂教学中落实学科核心素养[J].新课程,2018,0(33):210-210. 被引量：3

同被引文献3

1邹国华.学习进阶视域下电化学核心概念的认识功能分析[J].化学教学,2017,0(10):22-26. 被引量：7
2王云生.“教、学、评”一体化的内涵与实施的探索[J].化学教学,2019(5):8-10. 被引量：71
3刘金华,陈新,唐富胜.基于化学核心素养的模型构建[J].中学化学教学参考,2018(10):22-23. 被引量：2

引证文献2

1黄一文.基于思维建模的化学核心概念深度教学——以“电解池”教学为例[J].化学教与学,2019,0(12):18-21. 被引量：2
2孔祥斌,林静宜.基于“证据推理”探究元素金属性与非金属性的变化规律——以“元素周期律”第2课时的教学为例[J].中学教学参考,2022(29):59-61.

二级引证文献2

1王宁宁.模型方法在高一化学概念教学中的实践[J].课堂内外（高中教研）,2021(12):110-111.
2吴文玉,苏榕凤,张晓凤.项目式教学视域下的电解池教学设计——以“探秘消毒液的制取”为例[J].西藏教育,2024(2):23-26.

1姚月娥.怎样培养初中生的化学素养[J].青少年日记（教育教学研究）,2018(9):89-89.
2刘文静.构建独特视角探寻化学本真——鲁教版初中化学教科书微粒观构建的认识与实践[J].化学教学,2018(12):28-32. 被引量：2
3张金怡.基于学科观念建构的高三元素化学复习——以“铁的化合物专题复习”为例[J].化学教与学,2019(2):48-50.
4姚晓娜.荒野观念及其本土化建构[J].南京工业大学学报（社会科学版）,2019,18(1):11-17. 被引量：4
5穆秀丙.中国社会现代化的历史进展与新挑战略述[J].法制博览,2017(7):168-168.
6曾祥云.论马克思主义中国化过程中理论实现的认识论路径——兼与种海峰先生商榷[J].湖湘论坛,2019,32(2):49-58. 被引量：4

化学教与学

2019年第2期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部