摘要
目的探讨基于信息技术的混合式教学在外科护理学教学中的应用效果。方法选取某院校护理系2015级五年制护理学生共92名作为研究对象,随机分为A班和B班两组,给予基于信息技术的混合式教学模式者设定为A班组,给予传统教学模式者设定为B班组,每组各46名学生。比较两组的教学效果。结果 A班组理论成绩、病例书写成绩均高于B班组(P <0.05); A班组评判性思维及各个维度得分均高于B班组(P <0.05)。结论对外科护理系学生实施基于信息技术的混合式教学模式,可有效提升学生理论成绩和病例书写成绩,且对于其评判性思维能力的培养也有积极的影响。
