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PISA2018阅读素养框架对我国阅读教学的启示被引量：4

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摘要《PISA2018阅读素养框架(草案)》吸纳了最新阅读研究成果,使我们对阅读的认识有了新的变化:阅读素养定义进行了延伸,文本维度有了新的拓展,梳理和建构了新的阅读认知策略。他山之石,可以攻玉。该框架对我国小学语文阅读教学有一定的借鉴与启示。

作者陈磊荣维东

机构地区西南大学基础教育研究中心西南大学文学院

出处《语文教学通讯（小学）（C）》 2019年第1期74-76,共3页 Bulletin of Chinese Language Teaching

基金重庆市人文社会科学重点研究基地项目2018-2019年度课题<基于SOLO的学科核心素养评价研究>(编号18SKB009)系列成果

关键词 PISA2018 新变化启示

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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语文教学通讯（小学）（C）

2019年第1期

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