培养学生数感的“三策略”

数感是人对数和数量关系的一种直觉感悟,这感悟体现人对数的敏感性与鉴别力,是评价数学素养的重要标尺。数感不只需要个人天赋,更多地依赖于后天的培养与锻炼。在小学数学教学中,教师应根据学生的认知特性及数学课程的学科本义,精心选择数感培养的切入点,讲究策略,有的放矢,让学生更早、更快地对数感产生灵敏而强烈的感觉。