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基于AMOS的“双师型”教师教学能力评价的实证研究——以T校为例
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摘要
文章主要选取教师专业执业能力与教学能力等两个潜在变量作为评价高校“双师型”教师教学能力的指标,利用AMOS技术,探求“双师型”教师专业执业能力与教学能力之间的因果关系。
作者
王志瑛
机构地区
太原工业学院
出处
《教育界（高等教育）》
2019年第1期64-65,共2页
Education Circle
基金
太原工业学院2016院级教学改革项目(编号2016JY10)。
关键词
"双师型"教师
教学能力
结构方程模型
AMOS技术
分类号
G715 [文化科学—职业技术教育学]
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