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多样化反思策略推进“反思型幼儿教师”成长
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摘要
幼儿教育的发展,促使幼儿教师转变角色。我园为教师构建交流平台,提供学习科研的方法,营造和谐、宽松的学习环境,让教师学习反思技能,在"参与式"活动中反思,分层指导教师反思,让教师在实践中提升反思水平,促进教师反思能力和专业成长。多样化的反思策略帮助教师有效地自我反思,推进教师成长为"反思型幼儿教师"。
作者
管金玲
机构地区
江苏省扬州世明双语学校幼儿园
出处
《教育界(教师培训)》
2019年第1期38-39,98,共3页
Education Circle
关键词
反思型幼儿教师
反思策略
转变角色
分类号
G615 [文化科学—学前教育学]
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教育界(教师培训)
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