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浅析如何建构小学生语文阅读共同体
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摘要
本文针对“如何建构阅读共同体”进行了具体的分析与阐述,分别从创建“亲子阅读共同体”、打造“生生阅读共同体”、建立“师生阅读共同体”三个方面进行论述,结合典型案例,详细说明了建立三种“阅读共同体”的方法和意义。
作者
夏清芝
机构地区
合肥市七里塘小学
出处
《安徽教育科研》
2018年第1期66-67,共2页
关键词
阅读共同体
亲子阅读共同体
生生阅读共同体
师生阅读共同体
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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