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以读写带动口语的教学改革理论探析

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摘要针对当前口语教学边缘化、工具化和单一化的问题,指出口语教学瓶颈不在口语本身,而在内涵建设。本文从语言表达的思想性艺术性情感性和思维要求出发,致力于提升语言表达素养,提升表达的层次和水平。诵读是必由之路,背诵默写将改善语言材料积累问题,其次是以写作为依托,重点打造语言思维能力。由此两个途径,解决口语开口难的问题.

作者邓良春

机构地区长沙民政职业技术学院

出处《丝路视野》 2018年第31期19-19,31,共2页 The Silk Road Vision

关键词口语教学素养诵读写作

分类号 G47 [文化科学—教育技术学]

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