摘要
本文论述“互联网+”环境下提升高校辅导员的职业素养和职业能力,认为新时代辅导员应具备用户思维、平台思维、体验思维等互联网思维,提出提升辅导员职业素养和职业能力的路径:树立用户至上观念,转变传统的思想教育观念,以学生为中心;搭建网络思想教育平台、信息管理平台、沟通交流平台,融合发展;引导学生参与管理,明确参与管理的内容和范围,完善参与管理的机制,搭建参与管理的网络平台。
出处
《广西教育》
2018年第43期103-105,共3页
基金
2016年度广西高校大学生思想政治教育理论与实践研究课题“互联网+环境下广西高校辅导员职业素养及职业能力提升研究”一般项目(2016LSZ041)阶段性研究成果