高中语文教学“读写结合”教学策略

高中语文课堂普遍存在“读写分离”的情况,不利于学生语文素养的培养与提升,以读促写、以写带读,可以实现两者的融合,提高语文课堂教学效率。本文通过分析高中语文读写教学现状,阐述高中语文课堂应用“读写结合”策略的方法。