图式理论在高中英语教学中的应用

图式是指动作的结构或组织,是围绕某一主题组织起来的知识的表征和贮存方式,是对反复出现的知识的概括认识、具体描述和解释功能,当学生面对一个熟悉又陌生的知识时,就可能根据储存在头脑中的原有知识进行相应的思维或行动反应。因此,在教学领域,图式理论是一种非常有效的教学方法。它具有删繁就简,层次性、系统性、全面性的特点。图式理论如果能在高中英语教学过程中得到有效的应用,将非常有利于提高学生的理解能力与交际能力。本文就图式理论在英语词汇、阅读、写作教学中的应用作些探讨。