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文生于情,让初中生走出作文畏难心理困境

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摘要 本文通过把摸初中生个性心理,区分学生作文知能差异,通过分类嘉评、因情指导、释放个性灵性、诱发作文激情,让学生走出作文难的心理困境。
作者 柴永明
出处 《文理导航》 2019年第7期10-10,共1页
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