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文生于情,让初中生走出作文畏难心理困境
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摘要
本文通过把摸初中生个性心理,区分学生作文知能差异,通过分类嘉评、因情指导、释放个性灵性、诱发作文激情,让学生走出作文难的心理困境。
作者
柴永明
机构地区
甘肃省金昌市永昌县第七中学
出处
《文理导航》
2019年第7期10-10,共1页
关键词
因情分类
嘉评鼓励
大作文课堂
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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