提高艺术生学习《思修》课兴趣的实践探索——以音乐专业学生为例

相对非艺术生而言,艺术生文化基础较弱,对文化课不感兴趣,学习习惯欠佳,要提高艺术生学习《思修》课的兴趣,必须针对艺术生的特点,对教学进行改革创新,使《思修》课教学符合学生特点,满足他们的需要,从而提高《思修》课的教学质量和教学效果,达到教学目标。