研究和实践基于一线教师的课堂观察

下载PDF

导出

摘要基于一线教师的课堂观察是充分尊重一线教师教学实践特点,并为一线教师理解和接受的课堂观察方法.一线教师的教学实践是包含教育伦理在内的综合性实践,是具有经验、能力等不同区别的差异性实践,是基于复杂、变化情境的情境性实践,是经过取舍的选择性实践.基于一线教师的课堂观察,应向理解性观察、支持性观察、发展性观察和自助式观察转变.

作者陈大伟

机构地区成都大学师范学院

出处《教育研究与评论（课堂观察）》 2019年第1期6-10,共5页 Research and Review on Education

关键词一线教师教学实践课堂观察变革取向

分类号 G632.4 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1孙刚成,贺列列.学生核心素养养成视域下的教师教学变革取向[J].教学与管理,2018,0(33):33-36. 被引量：22
2王海龙.问题链是微观探析素养的引擎[J].理科爱好者（教育教学版）,2018(8):6-7.
3陈松胜.办一所“以学生为中心”的基础教育优质学校[J].教育视界,2018(21):24-27.
4齐东华.论提高初中综合实践课有效性的方法[J].电脑乐园,2018,3(1):139-139.
5林胜威.改进数学课程内容的实践与探索[J].新智慧,2018(3):26-26.
6李月恒.小学语文“研学后教”的综合性实践[J].读与写（教育教学刊）,2019,16(1):146-146. 被引量：2
7吕真锋.出声思考法在高中物理教学中的应用[J].青少年日记（教育教学研究）,2018(12):100-100. 被引量：2
8符水波.打造信息学理想课堂凸显发展性教学评价[J].中小学信息技术教育,2018(12):44-46.
9孙双金.深度学习与批判性思维的研究[J].江苏教育,2019,0(1):6-9. 被引量：12
10王琦,苏永坚.翻转课堂教学模式的生药学野外实践教学[J].药学教育,2019,35(1):74-76. 被引量：10

教育研究与评论（课堂观察）

2019年第1期

浏览历史

内容加载中请稍等...

研究和实践基于一线教师的课堂观察

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史