小学生音乐综合素质多维评价体系建构

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摘要教学评价是研究教师教和学生学的过程.不同的教学评价将引导不同的教学方式.南京市玄武区建构的小学生音乐综合素质多维评价体系,平衡传统与当下,清晰区域小学生音乐综合素质多维评价的项目类别;细化维度与内容,丰富区域小学生音乐综合素质多维评价的核心描述;开发量规与模型,引领区域小学生音乐综合素质多维评价的价值取向.

作者张艳丽

机构地区江苏省南京市玄武区教师发展中心

出处《教育研究与评论（课堂观察）》 2019年第1期28-35,共8页 Research and Review on Education

关键词音乐综合素质多维评价体系建构

分类号 G623.71 [文化科学—教育学]

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教育研究与评论（课堂观察）

2019年第1期

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