思政课“以问促思”策略例析

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摘要 “学起于思,思源于疑.”设疑是前提和基础,只有设疑得当,才能解疑得力.好的问题设计,能促进学生的思维提升.思想政治课堂应当“以问促思”,根据学生的关注热点设计问题,激发思维动力;根据学生的认知次序分解问题,防止思维阻滞;根据学生的心智特征修改问题,引领思维路径;根据学生的学习目标检验问题,汇聚思维焦点.

作者周新颖

机构地区江苏省无锡市立人高级中学

出处《教育研究与评论（课堂观察）》 2019年第1期56-58,共3页 Research and Review on Education

关键词以问促思问题设计思维发展

分类号 G633.2 [文化科学—教育学]

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教育研究与评论（课堂观察）

2019年第1期

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