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基于核心素养培养的立体几何教学——以《直线与平面垂直》(第一课时)为例被引量：2

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摘要在《直线与平面垂直》(第一课时)的教学中,引导学生感受线面垂直的实例,发展直观想象与感性抽象;获得线面垂直的定义,由感性抽象上升到符号抽象;建构线面垂直的唯一性定理和判定定理,发展逻辑推理和模型思想.在立体几何教学中培养学生的数学核心素养,应该以落实“四基”为前提,以重视“四能”为关键,以学生主体为必要条件.

作者李双双刘明

机构地区江苏省无锡市第三高级中学南京师范大学附属中学

出处《教育研究与评论（课堂观察）》 2019年第1期82-87,共6页 Research and Review on Education

基金江苏省教育科学“十三五”规划立项课题“促进成员成长的名师工作室建设策略研究”(编号:D/2018/02/91)的阶段性研究成果

关键词感性抽象符号抽象直观想象逻辑推理线面垂直

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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教育研究与评论（课堂观察）

2019年第1期

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