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指向鉴赏的名著阅读教学——由高考附加题引发的思考

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摘要自2008年开始,江苏高考文科语文试卷中新增附加题,对考生进行加试,设置名著阅读题,重点考查学生对?考试说明?中规定阅读的十部经典名著的鉴赏能力.如果教师仅让学生通过死记硬背故事梗概与名著人物形象的方式拿到分数,其意义和价值就变小了.

作者曹卉

机构地区江苏省南京市人民中学

出处《教育研究与评论（课堂观察）》 2019年第1期92-93,共2页 Research and Review on Education

关键词名著阅读高考附加题

分类号 G633.33 [文化科学—教育学]

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教育研究与评论（课堂观察）

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