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将数学建模思想渗透到数学教学中的几点做法 被引量:1

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摘要 数学建模思维、建模能力的培养是一个长期的、逐渐渗透的过程,通过案例教学、数学实验、数学竞赛等方式能够促进学生建模思想的形成。
作者 于莉琦
机构地区 黑龙江东方学院
出处 《文理导航》 2019年第8期17-18,共2页
基金 黑龙江省高等教育教学改革项目(SJGY20170311)
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参考文献3

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共引文献172

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引证文献1

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