初中物理教材有效二次开发的实践与研究

初中物理教材在知识编的排上,多以“学生的认知顺序”为导向,从而赋予课堂教学更多弹性空间。教师在研读教材、综合把握教学知识点的过程中,应立足教材,适当融入“二次开发”手段,激活物理课堂学习氛围,提高学生对物理知识的理解和掌握。