“同喻文化”在中职班主任管理工作中的应用

“同喻文化”教育理论为中职班主任管理工作提供了可借鉴之处。本文是基于“同喻文化”教育理论,分析班主任如何借助学生教育影响学生,从班级风貌树立、优秀班级代表培养以及小组学习互助模式建立方面来助力班主任转化问题学生思想及学习,优化班级管理,有效提升班主任班级管理工作效率。