真爱学生无价

目前,教育教学工作的量化及职称晋级,更多关注的是工作业绩,而对于师德师风,因难以量化,虽反复学习、督促、提醒、告诫仍只停留在"不出有损教师形象的不良事件"的原则,加之每年教的学生均不同,特别是小学阶段知识简单,学生小"不谙世事",老师在短短一年内,急功近利采用简单机械抄写、拼命重复练习甚至比较粗鲁的方法取得较为突出业绩并不难。崇高的师德师风对学生、老师来说究竟还有多少价值?真诚地热爱学生能让师生轻负高效,身心健康,获得幸福。