浅谈情境创设在高中美术鉴赏教学中的运用

美育的一个主要的标志就是使人在一种轻松愉悦的环境中得到熏陶和享受,从事物中找到美,就是美育的主要教育任务。而美术这门课作为美育的重要途径,也应该是让学生在愉悦的环境中接受美育的感化。捷克教育家夸美纽斯曾说:"一切知识都是从感官开始的",并认为这是教学中的"金科玉律"。虽然这种论述未免有绝对化之嫌,但它的确反映了教学过程中学生认识规律的一个重要方面:直观可以使抽象的知识具体化、形象化,有助于学生感性知识的形成。