兴趣培养在妇产科护理带教中的效果分析

目的分析兴趣培养在妇产科护理带教中的应用效果。方法选取该乡镇卫生院2015年11月—2017年11月新进见习生46名,采用抽签法将其随机分成两组,各23名。对照组采用常规带教,观察组引入兴趣培养教学法带教,出科时比较两组见习生的学习情况、授课反馈情况及自我评价情况。结果观察组见习生理论成绩(84.47±8.15)分、实践成绩(86.65±10.38)分和综合成绩(87.47±12.18)分均明显高于对照组的(80.35±8.24)分、(79.58±9.52)分和(79.23±10.94)分,差异有统计学意义(P<0.05);观察组教学反馈评分优良率91.30%明显高于对照组的65.22%,差异有统计学意义(P<0.05);观察组见习生学习兴趣培养、问题处理能力、团队合作能力、自主学习能力评分均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在妇产科护理带教中应用兴趣培养教学法实施带教可有效提高见习生学习水平,激发见习生学习兴趣,强化见习生问题处理能力、团队合作能力和自主学习能力,提升授课反馈优良率。