数学教学渗透职业启蒙教育路径探索

以苏教版小学数学教材为例,借助教材中渗透的丰富的职业素材,小学数学教师应强化职业启蒙教育的教学设计,在教学中通过引导职业联想、模拟职业体验,增强职业启蒙意识培养,通过综合实践活动和学科横向融合,巩固职业启蒙教育的实践效果。