实现有效猜想 引领科学课堂

猜想指的是结合自身已掌握的知识,经过完整的分析、总结、对比与联想,对某个问题做出的大致猜测。实际上,许多后来被证实的定量定律都源自最初的猜想,可见猜想对于我们人类社会的发展而言,有着重要的现实意义。在小学科学课堂教学中,同样需要顺应新课标的新要求,展开观察、实验、猜想与证实等一系列教学活动,唯有实现有效猜想,才能对科学课堂形成良好引领。