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浅谈基于教材的课程开发与实践
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摘要
本文以小学语文五年级"走进西部"单元教学为例,介绍了在"大语文教学观"指导下,更新观念,开展"大美青海统整课程"研究的实践。通过对课程的开发与利用,提高教师对教材的研究力、整合力,激发学生学习的积极性、合作性、研究性,以达到培养学生核心素养的目的。
作者
杨亚青
机构地区
西宁市古城台小学
出处
《青海教育》
2019年第2期36-36,共1页
关键词
小学语文
课程开发
实践研究
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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