让分数的意义回归本质——同课异构“分数的意义”带来的思考

在"分数的意义"同课异构对比教学中,吴正宪老师站在概念本质的高度,通过具体生动的教学实践告诉我们,教数学不是把知识简单地从课本转移到黑板,也不是把抽象的数学概念灌输到学生头脑,而是要让学生明白数学知识背后的本质是什么。