“问题导学”课型下的文言文教学探析——以《诗经·卫风·氓》的教学为例

在“问题导学”课型下的文言文教学需要在“问题”的引领下,通过教师适度而恰当的导引,激荡学生思维的飞絮,生生互助、小组协作、团队交互、群体分享,完成学生知识意义的习得、价值观的养成和能力的提升,让文言经典重现时代和文学的双重魅力。